Grundschulforschungstagung
2008
Parallel-Panels
Organisationsentwicklung im Elementar- und Primarbereich:
Mi. 24.09
16.45-17.15 |
|
Prof. Dr. Ursula Carle,
Universität Bremen, FB 12
Arbeitsgebiet Grundschulpädagogik
Früheinschulung in nationaler und internationaler
Perspektive |
Mi. 24.09
17.25-17.55 |
|
Prof. Dr. Silvia-Iris
Beutel, Prof. Dr. Renate Hinz, Technische Universität
Dortmund
Schuleingangsphase im Wandel: Selbstkonzepte
der Kinder als pädagogische Aufgabe |
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Dr. Franziska Vogt,
Pädagogische Hochschule des
Kantons St. Gallen
Altersdurchmischung, Teamteaching, Differenzierung und
Integration: Evaluationsergebnisse zum Schulversuch Basisstufe
in der Schweiz |
Do.25.09
10.40-11.10 |
|
PD Dr. Barbara Wegner,
Prof. Dr. Agi Schründer-Lenzen, Dr. Stephan Mücke,
Universität Potsdam
Ganztagsorganisation im Grundschulbereich: GO!
Eine exemplarische Analyse unterschiedlicher
Realisierungsformen des Ganztags in Brandenburg |
Do. 25.09
16.00-16.30 |
|
Andrea Raggl, Universität
Innsbruck
Primary School Culture of Standards- Lernen von den Veränderungen
im englischen Schulsystem |
Do. 25.09
16.40-17.10 |
|
Julia Gerick, Mario
Gieske & Bea Harazd, TU Dortmund, Institut für
Schulentwicklungsforschung (IFS)
Welches Leitungsverhalten wünschen sich Lehrkräfte
an Grundschulen? |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Mario Gieske, Bea
Harazd, TU Dortmund, Institut für
Schulentwicklung (IFS)
Schulisches Gesundheitsmanagement an Grundschulen |
Unterrichtsentwicklung:
Mi. 24.09
16.45-17.15 |
|
Matthea Wagener, TU
Dresden, Laura Kruse, TU Berlin
Gegenseitiges Helfen in jahrgangsgemischten Klassen –
ein wiederentdeckter Forschungsgegenstand? |
Mi. 24.09
17.25-17.55 |
|
Martin Wurm, Universität
Bielefeld
Zur Gestaltung und Veränderung didaktischen Handelns
im jahrgangsübergreifenden Unterricht der Grundschule |
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Yvonne Dhaouadi, Nina
Rohloff, Ekaterina Egorowa, Olga Graumann, Universität
Hildesheim
Individuelle Lernförderung als Element der Lehrerausbildung
unter Berücksichtigung des Vergleichs zwischen Deutschland
und Russland |
Do. 25.09
10.40-11.10 |
|
Günter Renner,
Uni Erlangen-Nürnberg
Das Selbstkonzept sozialer Integration bei Kindern in
der Jahrgangsgemischten Eingangsstufe |
Do. 25.09
11.20-11.50 |
|
Dr. Annette Textor,
TU Dortmund
Was passiert im integrativen Grundschulunterricht mit
Schülern mit dem Förderschwerpunkt emotionale
und soziale Entwicklung? |
Do. 25.09
12.00-12.30 |
|
Frauke Grittner, Universität
Augsburg
Portfolio-Arbeit als alternative Form der Leistungsbewertung |
Do. 25.09
16.00-16.30 |
|
Claudia Henrichwark,
Bergische Universität Wuppertal
Der mediale Habitus von Grundschulkindern als Herausforderung
formaler Bildung - Ergebnisse eine Triangulationsstudie |
Do. 25.09
16.40-17.10 |
|
StR’ Birgit
Eickelmann; Prof.' in Dr. Renate Schulz-Zander; Cand.'
in päd. Julia Gerick, TU Dortmund, Institut für
Schulentwicklungsforschung
Erfolgreich Computer und Internet in Grundschulen integrieren
– eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Alexandra Flügel,
Universität Köln
„…
dann wissen wir mehr und kriegen gute Noten“- Zur
Kommunikation von Grundschulkindern zum Thema Nationalsozialismus. |
Schulleistungsstudien:
Mi. 24.09
16.45-17.15 |
|
Britta Potthoff, Prof.
Dr. Wilfried Bos u.a.,TU Dortmund
IGLU 2006: Zentrale Ergebnisse des internationalen Vergleichs |
Mi. 24.09
17.25-17.55 |
|
Dr. Stephan Mücke,
Uni Postsdam
Schulleistungsunterschiede zwischen Jungen und Mädchen
in der Grundschulzeit – eine metaanalytische Bilanz |
Internationale Grundschul- u. Sachunterrichtsforschung:
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Prof. Dr. Heike Deckert
– Peaceman, PH Ludwigsburg
International -vergleichende Grundschulforschung am Beispiel
des Vergleichs Australien – Deutschland. Methodologische
Überlegungen. |
Do. 25.09
10.40-11.10 |
|
Prof. Dr. Astrid Kaiser,
Universität Oldenburg
Sachunterrichtsbildung in England und Deutschland - ein
kritischer Vergleich |
Do. 25.09
11.20-11.50 |
|
Dr. Beate Blaseio,
Universität Flensburg, Institut für Biologie
und Sachunterricht und ihre Didaktik
Sachunterrichtskonzeptionen in Europa |
Do. 25.09
12.00-12.30 |
|
Dr. Petra Büker,
Studienseminar Paderborn
Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz
und Perspektiven für Forschung und Praxis |
Lesekompetenzentwicklung:
Do. 25.09
16.00-16.30 |
|
Johannes Läsche,
Frank Hellmich, Westfälische Wilhelms-Universität
Münster
Lesestrategien als Voraussetzung für Lesekompetenz
bei Kindern am Ende der Grundschulzeit |
Do. 25.09
16.40-17.10 |
|
Meike Munser-Kiefer,
Friedrich-Alexander Universität
Erlangen-Nürnberg, Institut für Grundschulforschung
Entwicklung und Evaluation eines Lesetrainings zur
Förderung von Lesekompetenz - ausgewählte Ergebnisse
einer Vorstudie |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Eva-Maria Kirschhock,
Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg,
Institut für Grundschulforschung
Fit für den Umgang mit Texten? Erfassung von Lesestrategien
in der Grundschule |
Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenlernen:
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Prof. Dr. Natascha
Müller, BUW
Mehrsprachigkeit und Sprachmischungen |
Do. 25.09
10.40-11.10 |
|
Prof. Dr. Agi Schründer-Lenzen,
Dominik Henn,
Universität Potsdam
Sprachenentwicklungen messbar machen – zur Leistungsfähigkeit
eines computergestützten Verfahrens zur förderdiagnostischen
Analyse schriftlicher Erzählfähigkeit von Kindern
mit und ohne Migrationshintergrund |
Do. 25.09
11.20-11.50 |
|
Jana Chudaske, Universität
Hildesheim, Institut für
Erziehungswissenschaft (Mitglieder der Projektgruppe:
Martin Hentschel, Carsten John, Carola Lindner-Müller,
Karl-Heinz Arnold)
Sprachliche Fähigkeiten von Grundschülern aus
testdiagnostischer Sicht und aus Lehrerperspektive: Ergebnisse
aus der Studie KEIMS-plus |
Do. 25.09
12.00-12.30 |
|
Christine Möller,
Universität Kiel
„Frühe Förderung von Mehrsprachigkeit
durch Immersion im Elementarbereich“ |
Do. 25.09
16.00-
16.30 |
|
MA Johanna Hochstetter
FU Berlin, Arbeitsstelle
Bildungsforschung Primarstufe
Der Einsatz von Beobachtungsbögen im Englischunterricht
der Grundschule |
Do. 25.09
16.40-17.10 |
|
Dr. cand. Michael
Kirch, Prof. Dr. Angelika Speck-Hamdan, Department für
Pädagogik und Rehabilitation, Ludwig-Maximilians-Universität
München
Englisch lernen mit „Something Special“ |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Heike Bäcker,
Pädagogische Hochschule Freiburg
E-LINGO: Didaktik des Frühen Fremdsprachenlernens
Qualifizierungsmöglichkeit für künftige
Fremdsprachenund Kulturvermittler in Elementar- und Primarbereich |
Interkulturelle Bildung und kulturvergleichende Forschung:
Mi. 24.09
16.45-17.15 |
|
PD Dr. Annegret Eickhorst,
Vertreterin einer Professur, Universität Paderborn,
Institut für Erziehungswissenschaft
Interkulturelles Lernen als grundschulspezifisches Arbeitsfeld:
Herausforderungen und Chancen |
Mi. 24.09
17.25-17.55 |
|
Katja Gramelt, Bergische
Universität Wuppertal
Vorurteilbewusste Bildung und Erziehung |
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Ass. Prof. Dr. Nikolaos
Rellos, GR
Globalisierte Welt und Schule |
Do. 25.09
10.40-11.10 |
|
Dr. Bettina Blanck,
Universität Paderborn, Fakultät für Kulturwissenschaften
Forschungsredaktion: Erwägen Wissen Ethik
„Deliberation in education“ – Bildung
und Erwägung:
Vielfaltskompetenzen für interkulturelles Zusammenleben
in demokratischen pluralistischen Gesellschaften |
Do. 25.09
11.20-11.50 |
|
Dr. Sandra Tänzer,
Institution: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
August Hermann Francke - Pädagoge, Lehrerbildner,
Global Player |
Do. 25.09
12.00-12.30 |
|
Prof. Dr. Skevos Papaioannou
Gesellschaftliche Transformation und Bildungsreform in
Griechenland |
Do. 25.09
16.00-16.30 |
|
Dr. Silke Willmann,
TU Dortmund - Institut für Schulentwicklungsforschung
(IFS)
Kulturspezifisches Wissen zum Kleidungsverhalten aus der
Kindperspektive |
Do. 25.09
16.40-17.10 |
|
Dipl. Päd. Bernadette
Peperhove, Universität Köln
Wenn Kinder auf Reisen gehen – eine qualitative
Studie mit Grundschulkindern |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Hartmut Giest, Ksenia
Hintze, Uni Postdam
Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffs bei Kindern |
Mathematik:
Mi. 24.09
16.45-17.15 |
|
Prof. Dr. Rose Vogel,
Goethe-Universität, Frankfurt/Main
Übergänge
in mathematischen Lehr- und Lernprozessen |
Mi. 24.09
17.25-17.55 |
|
Claudia Henrichwark,
Prof. Dr. Cornelia Gräsel, BUW
Motivation im Mathematikunterricht – Zum Einsatz
einer integrierten Lernumgebung im 2. Schuljahr |
Sachunterricht:
Mi. 24.09
16.45-17.15 |
|
Christiane Bürger,
Markus Peschel, Lernbereich Naturwissenschaften, Uni-Duisburg-Essen
Einflüsse auf den physikorientierten Sachunterricht |
Mi. 24.09
17.25-17.55 |
|
Markus Peschel, Lernbereich
Naturwissenschaften,
Uni-Duisburg-Essen
Grundschullabor für offenes Experimentieren |
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Judith Pollmeier,
Christina, Beinbrech, Ilonca Hardy, Kornelia Möller,
Knut Schwippert, WWU Münster, Seminar für Didaktik
des Sachunterrichts
Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule
(Science- P):
a) Naturwissenschaftliches Wissen |
Do. 25.09
10.40-11.10 |
|
Susanne Koerber, Nicola
Kropf, Daniela Mayer, Beate Sodian, Knut Schwippert, WWU
Münster, Seminar für Didaktik des Sachunterrichts
Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz
in der Grundschule (Science- P):
b) Wissen über Naturwissenschaften |
Do. 25.09
11.20-11.50 |
|
Annika Ohle, Alexander
Kauertz, Hans E. Fischer; Universität Duisburg- Essen
Über welches Fachwissen verfügen Grundschullehrkräfte
im physikbezogenen Sachunterricht? |
Do. 25.09
12.00-12.30 |
|
Katharina Fricke,
Alexander Kauertz, Hans E. Fischer; Universität Duisburg-Essen
(Fachbereich Didaktik der Physik)
Die Wechselwirkung von Klassenführung und Physiklernen |
Do. 25.09
16.00-16.30 |
|
Dr. Bärbel Kopp,
Prof. Dr. Sabine Martschinke, Institut für Grundschulforschung,
Universität Erlangen-Nürnberg
„Ich
könnte mir vorstellen, dass das irgendwie aufgeladen
wurde“ Lernvoraussetzungen von Kindern zum Thema
„Magnetismus“ |
Do. 25.09
16.40-17.10 |
|
Dr. Claudia Schomaker,
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
„Miteinander die Welt erkunden“ Ein Forschungsprojekt
zum altersübergreifenden Lernen im Elementar- und
Primarbereich |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Christina Beinbrech,Thilo
Kleickmann, WWU Münster
Zusammenhang zwischen Lehrerkognitionen und Qualität
des Begründens |
Lehren und Lernen im sozialen Kontext:
Do. 25.09
10.00-10.30 |
|
Manfred Pfiffner,
Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung,
Catherine Walter, Bildungsdirektion des Kantons Zürich,
Projekt Grundstufe
PISA: Irrungen und Wirrungen für die Pädagogik
der
frühen Kindheit Zusammenhänge zwischen Leistung,
schulischem Fähigkeitsselbstkonzept, Motivation,
Unterrichtsgestaltung und sozialer Beziehung |
Do. 25.09
10.40-11.10 |
|
Dr. Stefanie van Ophuysen
TU Dortmund, Institut für Schulentwicklungsforschung
Determinanten der Schulfreude am Ende der Grundschulzeit. |
Do. 25.09
11.20-11.50 |
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Dr. Katrin Lohrmann,
Universität Augsburg
Wie gehen Schülerinnen und Schüler mit Langeweile
im Unterricht um? |
Do. 25.09
12.00-12.30 |
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Sonja Schmidt, Universität
Hamburg, Fakultät 4/ Sektion 2
Beobachten im Grundschulunterricht – die Methode
der Kommunikationskreise zur Erhebung der Interaktionshäufigkeit
und -orientierung im Klassenverband |
Do. 25.09
16.00-16.30 |
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Jun. Prof. Dr. Birgit
Brandt, Goethe-Universität Frankfurt/Main
" Lernen und Lehren im Gruppenpuzzle – eine
mikrosoziologische Analyse von Interaktionen zwischen
Grundschulkindern" |
Übergangsempfehlungen und Beratungskompetenz:
Do. 25.09
16.40-17.10 |
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Manja Plehn, Universität
Bamberg
Der optimale Einschulungszeitpunkt – Erzieherinnen
in der Einschulungsberatung |
Do. 25.09
17.20-17.50 |
|
Katja Scharenberg,
Carola Gröhlich, Wilfried Bos
TU Dortmund, Institut für Schulentwicklungsforschung
(IFS)
Mobilität und Leistungsentwicklung nicht-empfohlener
Gymnasiasten |
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